# Pelajaran Esperanto 10: pembentukan kata dan imbuhan

Source: https://esperantopedia.org/id/belajar/kursus/pelajaran-10/
Language: id
Updated: 2026-11-08

> Satu akar, banyak kata: dari lerni lahir lernejo “sekolah”; malsanulejo berarti “rumah sakit”. Pelajari mal-, -ej-, -ist-, -in-, -et-, -eg-, -ul-, -an-.

Dalam pelajaran ini kamu mempelajari trik yang membuat kosakata Esperanto tumbuh dengan cepat: membentuk kata dari bagian-bagiannya. Akar kata ditambah prefiks atau sufiks ditambah akhiran menghasilkan kata baru yang bisa kamu pahami tanpa kamus: *lern·ej·o* “belajar + tempat + kata benda” = “sekolah”. Kamu akan mempelajari delapan imbuhan yang paling berguna – *mal-, -ej-, -ist-, -in-, -et-, -eg-, -ul-*, dan *-an-* – dan melihat bagaimana satu akar kata tumbuh menjadi satu keluarga kata.

## Dialog

Kongres mengadakan malam permainan. Juma, yang memandu kelompok daring di Pelajaran 1, memimpin permainan kata.

| Esperanto | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| **Juma:** Bonvenon al la vortludo! La reguloj estas simplaj: mi diras vorton, kaj vi faras novajn vortojn. | Selamat datang di permainan kata! Aturannya sederhana: saya mengucapkan sebuah kata dan kalian membuat kata-kata baru. |
| **Juma:** La unua vorto: *granda*. Kio estas la malo? | Kata pertama: *granda* “besar”. Apa lawannya? |
| **Ana:** Malgranda! | Kecil! |
| **Juma:** Ĝuste! Kaj tre, tre granda? | Betul! Lalu yang sangat, sangat besar? |
| **Tomo:** Grandega! Kiel la kongresejo! | Raksasa! Seperti gedung kongres! |
| **Juma:** Bonege. Nun: *lerni*. Kiel ni nomas la lokon, kie oni lernas? | Bagus sekali. Sekarang: *lerni* “belajar”. Apa nama tempat orang belajar? |
| **Keiko:** Lernejo! | Sekolah! |
| **Juma:** Kaj la personon, kiu instruas tie? | Dan orang yang mengajar di sana? |
| **Ana:** Instruisto – aŭ instruistino, se ŝi estas virino. | Guru – atau *instruistino*, kalau dia perempuan. |
| **Juma:** Perfekte! Kaj ni ĉiuj ĉi tie, ĉe la kongreso? | Sempurna! Lalu kita semua yang ada di sini, di kongres? |
| **Tomo:** Ni estas kongresanoj! | Kita peserta kongres! |
| **Juma:** Jes! Lasta vorto: *domo*. Kaj malgranda domo? | Ya! Kata terakhir: *domo* “rumah”. Lalu rumah yang kecil? |
| **Keiko:** Dometo! | Rumah mungil! |
| **Juma:** Kaj persono, kiu estas juna? | Dan orang yang masih muda? |
| **Ana:** Junulo! Kiel ni! | Anak muda! Seperti kita! |
| **Juma:** Ha ha! Gratulon – vi ĉiuj gajnis! | Ha ha! Selamat – kalian semua menang! |

*Kie* dan *kiu* juga menghubungkan dua bagian kalimat (*kiu* mirip “yang”; *kie* biasanya tidak diterjemahkan): *la lokon, kie oni lernas* – “tempat orang belajar”; *la personon, kiu instruas* – “orang yang mengajar”.

## Kosakata baru

| Esperanto | Bahasa Indonesia | Catatan |
|---|---|---|
| *vortludo* | permainan kata | *vorto* “kata” + *ludo* “permainan” |
| *regulo* | aturan | |
| *simpla* | sederhana | |
| *diri* | berkata, mengatakan | |
| *malo* | lawan, kebalikan | *mal-* dipakai sebagai kata |
| *loko* | tempat | |
| *oni* | orang (secara umum) | *kie oni lernas* “tempat orang belajar” |
| *instrui* | mengajar | *lerni* “belajar” |
| *persono* | orang, pribadi | |
| *virino* | perempuan, wanita | *viro* “laki-laki, pria” |
| *domo* | rumah | |
| *juna* | muda | *maljuna* “tua (untuk orang)” |
| *lasta* | terakhir | |
| *gajni* | menang | |
| *gratulon!* | selamat! | ucapan selamat atas keberhasilan, bukan salam |
| *se* | kalau, jika | |
| *lernejo* | sekolah | *lern-* + *-ej-* |
| *instruisto* | guru, pengajar | *instru-* + *-ist-* |
| *kongresano* | peserta kongres | *kongres-* + *-an-* |
| *dometo* | rumah kecil, rumah mungil | *dom-* + *-et-* |
| *grandega* | sangat besar, raksasa | *grand-* + *-eg-* |
| *junulo* | anak muda, orang muda | *jun-* + *-ul-* |
| *malsanulejo* | rumah sakit | *mal-* + *san-* + *-ul-* + *-ej-* |

*-an-* menunjukkan anggota atau penduduk: *kongresano* adalah peserta kongres. Mirip kata “warga” atau “anggota”.
urb·an·o = warga kota
sam·ide·an·o = kawan seide – sebutan para penutur Esperanto bagi sesamanya

## Tata bahasa

### Cara kerja pembentukan kata

Kata Esperanto terdiri dari akar kata, imbuhan (boleh ada, boleh tidak), dan akhiran. Akhiran menunjukkan jenis kata – *-o* kata benda, *-a* kata sifat, *-e* kata keterangan, *-i* kata kerja – dan imbuhan menambahkan makna. *Fundamento* (aturan 11) menyatakan bahwa kata baru dibentuk dengan menggabungkan bagian-bagian yang sudah ada. Selengkapnya di halaman [pembentukan kata](https://esperantopedia.org/id/tata-bahasa/pembentukan-kata/).

Penutur bahasa Indonesia sudah terbiasa dengan imbuhan: dari “ajar” kita membentuk “belajar”, “mengajar”, “pelajar”, “pengajar”, dan “pelajaran”. Esperanto bekerja dengan cara yang sama, tetapi lebih teratur: setiap imbuhan punya arti dasar yang tetap dan bisa ditempelkan pada akar kata apa pun yang cocok.

lernejo = sekolah | lern = belajar
kongresano = peserta kongres | kongres = kongres
malsanulejo = rumah sakit | san = sehat

### Delapan imbuhan untuk permulaan

Esperanto punya 10 prefiks resmi dan 31 sufiks resmi. Kedelapan imbuhan ini sudah mencakup banyak sekali kata sehari-hari. Lihat daftar lengkap [prefiks](https://esperantopedia.org/id/tata-bahasa/awalan/) dan [sufiks](https://esperantopedia.org/id/tata-bahasa/sufiks/).

| Imbuhan | Arti | Contoh |
|---|---|---|
| *mal-* | lawan kata | *granda* → *malgranda* “kecil”; *fermi* “menutup” → *malfermi* “membuka” |
| *-ej-* | tempat untuk | *lerni* → *lernejo* “sekolah”; *kafo* → *kafejo* “kafe” |
| *-ist-* | profesi, ahli | *instrui* → *instruisto* “guru”; *programo* → *programisto* “pemrogram” |
| *-in-* | perempuan | *amiko* → *amikino* “teman perempuan”; *instruisto* → *instruistino* “guru perempuan” |
| *-et-* | kecil, lebih lemah | *domo* → *dometo* “rumah mungil”; *ridi* “tertawa” → *rideti* “tersenyum” |
| *-eg-* | besar, lebih kuat | *granda* → *grandega* “sangat besar”; *pluvo* “hujan” → *pluvego* “hujan lebat” |
| *-ul-* | orang dengan sifat itu | *juna* → *junulo* “anak muda”; *riĉa* “kaya” → *riĉulo* “orang kaya” |
| *-an-* | anggota, penduduk | *kongreso* → *kongresano* “peserta”; *urbo* → *urbano* “warga kota” |

:::match Apa arti imbuhannya?
mal- = lawan kata
-ej- = tempat untuk
-ist- = profesi
-et- = kecil, lebih lemah
-eg- = besar, lebih kuat
-ul- = orang dengan sifat itu
:::

### Ganti akhiran, ganti jenis kata

Akar kata yang sama bisa menjadi kata benda, kata sifat, kata keterangan, atau kata kerja hanya dengan mengganti akhirannya.

| Akhiran | Kata | Arti |
|---|---|---|
| *-o* (kata benda) | *kanto* | lagu |
| *-i* (kata kerja) | *kanti* | bernyanyi |
| *-a* (kata sifat) | *kanta* | yang berkaitan dengan lagu atau nyanyian |
| *-e* (kata keterangan) | *kante* | sambil bernyanyi, dengan lagu |

:::ending Satu akar, empat akhiran
- o a e i
? sebuah lagu
= kant[o]
? Ana suka bernyanyi.
= Ana ŝatas kant[i].
? Pekerjaan itu menarik.
= La labor[o] estas interes[a].
? Tomo memasak dengan baik.
= Tomo kuiras bon[e].
? anak laki-laki yang sehat
= san[a] knab[o]
:::

### Satu akar, satu keluarga

Kalau kamu mempelajari akar kata *san-* “sehat”, kamu sudah memahami satu keluarga kata. [Kamus Esperanto](https://esperantopedia.org/id/kamus/) kami menunjukkan bagian-bagian dan keluarga kata dari setiap entri.

| Kata | Arti |
|---|---|
| *sana* | sehat |
| *sano* | kesehatan |
| *malsana* | sakit |
| *malsano* | penyakit |
| *malsanulo* | pasien, orang sakit |
| *malsanulejo* | rumah sakit |
| *saniĝi* | menjadi sehat, sembuh |

Sufiks *-iĝ-* dalam *saniĝi* berarti “menjadi”: *saniĝi* adalah “menjadi sehat, sembuh”. Kalau ditambahkan pada kata kerja yang punya objek, *-iĝ-* menjadikan objek itu subjek: *Juma komencas la ludon* “Juma memulai permainan” → *La ludo komenciĝas* “Permainan mulai” – kurang lebih seperti pasangan “memulai” dan “mulai” dalam bahasa Indonesia. Kamu sudah bertemu dengannya dalam *renkontiĝi*, *nomiĝi*, *komenciĝi*, dan *turniĝi*.

### Imbuhan bisa berdiri sendiri

Karena imbuhan juga merupakan akar kata, imbuhan bisa diberi akhiran dan menjadi kata: *malo* “kebalikan”, *ejo* “tempat”, *eta* “mungil”, *ega* “luar biasa besar”, *ino* “perempuan, betina”. Kata keterangan *ege* “amat sangat” sering sekali dipakai: *ege bona* – “bagus sekali”.

:::write Bentuk satu kata
? tempat untuk makan (*manĝi* + *-ej-*)
= manĝejo
? meja kecil (*tablo*)
= tableto
? juru masak – orang yang pekerjaannya memasak (*kuiri*)
= kuiristo
! kuirejo → *Kuirejo* adalah dapur, tempat memasak. Untuk orang yang pekerjaannya memasak, pakailah *-ist-*.
? angin yang sangat kencang, badai (*vento*)
= ventego
? anggota keluarga (*familio*)
= familiano
:::

## Latihan

:::quiz Latihan Pelajaran 10
? Apa arti *malbela*?
- sangat indah
- jelek *
- tempat yang indah
? Sufiks mana yang berarti “tempat”?
- -ej- *
- -et-
- -eg-
? Terjemahkan dengan satu kata: “guru perempuan”
= instruistino
? Apa itu *dometo*?
- rumah besar
- rumah kecil *
- ibu rumah tangga
? Apa arti *mal·san·ul·ej·o*?
- rumah sakit *
- dokter
- obat
? Terjemahkan dengan satu kata: “sangat besar, raksasa”
= grandega
? Kata mana yang berarti “peserta kongres”?
- *kongresisto*
- *kongresano* *
- *kongresejo*
? Terjemahkan dengan satu kata: “orang muda”
= junulo
? Apa lawan kata *nova*?
= malnova
? Kata mana yang menyebut sebuah profesi?
- *lernejo*
- *instruisto* *
- *lernanto*
:::

:::guess Tebak artinya
? Apa arti *maljunulo*?
= orang lanjut usia
- muda
- tua
? Apa arti *malsani*?
= sedang sakit (kata kerja)
- penyakit
- orang sakit
? Apa arti *koramikino*?
= pacar (perempuan)
- teman perempuan
- hati
:::

## Pojok budaya

Esperanto punya sastranya sendiri, yang ditulis dan diterjemahkan sejak 1887. Penulis seperti Kálmán Kalocsay, Julio Baghy, dan penyair Skotlandia William Auld menulis puisi dan novel asli. Auld juga menerjemahkan *The Lord of the Rings* (1995–97). Belum ada yang menghitung semua buku berbahasa Esperanto; sebuah tinjauan memperkirakan sekitar 10.000 judul sampai kira-kira tahun 2000. Jelajahi [sastra Esperanto](https://esperantopedia.org/id/tentang-esperanto/sastra/).

## Pertanyaan umum

### Berapa banyak imbuhan dalam Esperanto?

Ada 10 prefiks resmi dan 31 sufiks resmi, ditambah enam sufiks untuk partisip. Kamu tidak perlu mempelajari semuanya sekaligus; delapan imbuhan dalam pelajaran ini sudah mencakup bagian yang besar dari percakapan sehari-hari.

### Bolehkah saya menciptakan kata sendiri?

Boleh, dalam batas tertentu. Kalau gabungannya jelas dan belum ada kata yang umum untuk itu, orang akan memahaminya. Kalau sudah ada kata yang terkenal, pakailah kata itu: semua orang memahami *malsanulejo* “rumah sakit” (*hospitalo* juga dipakai).

### Apakah *malbona* benar-benar kata biasa untuk “buruk”?

Ya. *Malbona* “buruk” adalah kata baku, begitu pula *malgranda* “kecil”. Pelajar kadang merasa kata-kata dengan *mal-* aneh pada awalnya, tetapi semua penutur memakainya.

## Sumber

- [Fundamento de Esperanto – tata bahasa dalam bahasa Inggris (aturan 11, kata majemuk)](https://www.akademio-de-esperanto.org/fundamento/gramatiko_angla.html)
- [PMEG: Vortfarado – principoj (prinsip pembentukan kata)](https://bertilow.com/pmeg/vortfarado/principoj/index.html)
- [PMEG: Prefiksoj (daftar sepuluh prefiks)](https://bertilow.com/pmeg/vortfarado/afiksoj/prefiksoj/index.html)
- [PMEG: Sufiksoj (daftar 31 sufiks)](https://bertilow.com/pmeg/vortfarado/afiksoj/sufiksoj/index.html)
- [PMEG: MAL](https://bertilow.com/pmeg/vortfarado/afiksoj/prefiksoj/mal.html)
- [Universala Vortaro (Fundamento, 1905)](https://www.akademio-de-esperanto.org/fundamento/universala_vortaro.html)
- [Wikipedia: William Auld](https://en.wikipedia.org/wiki/William_Auld)
- [Wikipedia: Translations of The Lord of the Rings](https://en.wikipedia.org/wiki/Translations_of_The_Lord_of_the_Rings)
- [EBSCO Research Starters: Esperanto](https://www.ebsco.com/research-starters/social-sciences-and-humanities/esperanto)