# Словообразование в эсперанто: корни, аффиксы, сложные слова

Source: https://esperantopedia.org/ru/grammar/word-building/
Language: ru
Updated: 2026-10-28

> Эсперанто строит слова из неизменных частей: mal·san·ul·ej·o — «больница». Как корни, окончания, аффиксы и сложные слова образуют семейства слов.

Слова эсперанто строятся из **частей, которые никогда не меняют форму**: корня, необязательных приставок и суффиксов и грамматического окончания. *Mal·san·ul·ej·o* — это «противоположность + здоровый + человек + место + существительное», то есть «больница». Зная части, слово можно разобрать — и построить новые.

malsanulejo = больница | san = здоровый

Поэтому эсперанто нужно меньше корней, чем другим языкам. В первом учебнике Заменгофа, *Unua Libro* (1887), было всего 917 корней. С окончаниями, аффиксами и словосложением из каждого корня получается семейство родственных слов.

**Один корень – десятки слов** Слов от корня san- в Reta Vortaro: 23. Вот 15 из них – зная несколько приставок и суффиксов, вы понимаете их без словаря. Семьи слов: Reta Vortaro (GPL); строение: анализатор Esperantopedia; значения: Esperantopedia, Викисловарь, ReVo.

lernejestro = директор школы | lern = учиться | bel = красивый | dom = дом
resaniĝi = выздороветь | san = здоровый
gepatroj = родители | patr = отец

Для русскоязычного это знакомый принцип: русское слово тоже состоит из корня, приставки, суффикса и окончания («при-ход-ить», «школ-ьн-ик»). Но в русском части меняют форму: «рука» — «ручка», «нога» — «ножка», «друг» — «дружба», «ходить» — «хожу». В эсперанто такого чередования нет: каждая часть всегда выглядит одинаково и значит одно и то же.

## Четыре вида строительных блоков

| Блок | Закрытый или открытый | Сколько | Примеры |
|---|---|---|---|
| Корни | открытый | 4953 официальных элемента в словаре Академии, плюс 420 корней, добавленных в 2023 году | *dom-, kur-, bel-* |
| Окончания | закрытый | 11 | *-o, -a, -e, -i, -as, -is, -os, -us, -u, -j, -n* |
| Аффиксы | закрытый | 10 [приставок](https://esperantopedia.org/ru/grammar/prefixes/), 31 [суффикс](https://esperantopedia.org/ru/grammar/suffixes/), 6 причастных суффиксов | *mal-, -ej-, -ant-* |
| Слова без окончаний | закрытый | 184 в словаре Академии | *la, kaj, sur, ankaŭ* |

Словарь Академии (*Akademia Vortaro*) насчитывает 4953 официальных элемента. В это число входят 11 окончаний и 184 слова без окончаний; остальным нужно окончание. 10-е официальное дополнение 2023 года добавило 420 новых корней.

## Окончания определяют часть речи

Один и тот же корень становится существительным, прилагательным, наречием или глаголом при замене окончания. См. [существительные и прилагательные](https://esperantopedia.org/ru/grammar/nouns-adjectives/) и [глаголы](https://esperantopedia.org/ru/grammar/verbs/).

| Окончание | Часть речи | *rapid-* | *san-* |
|---|---|---|---|
| *-o* | существительное | *rapido* «скорость» | *sano* «здоровье» |
| *-a* | прилагательное | *rapida* «быстрый» | *sana* «здоровый» |
| *-e* | наречие | *rapide* «быстро» | *sane* «здоровым образом» |
| *-i* | глагол | *rapidi* «спешить» | *sani* «быть здоровым» |

У каждого корня есть собственное основное значение: действие, качество или вещь. Форма на *-o* показывает его (PMEG). *Kombi* «расчёсывать» — действие, поэтому расчёска — *kombilo* «орудие расчёсывания». *Broso* «щётка» — вещь, поэтому чистить щёткой — просто *brosi*.

## Аффиксы добавляют значение

Приставки стоят перед корнем, суффиксы — после него. Каждый добавляет одно значение: *mal-* «противоположность», *-ej-* «место», *-ul-* «человек», *-in-* «женский пол», *-et-* «малый», *-eg-* «большой», *-ig-* «делать», *-iĝ-* «становиться».

Аффиксы — это ещё и обычные корни. *Ejo* — «место», *ilo* — «орудие», *eta* — «крошечный», *ege* — «очень», *ree* — «снова».

## Семейство слов: lern- «учить»

| Слово | Части | Значение |
|---|---|---|
| *lerni* | lern·i | учиться, изучать |
| *lernanto* | lern·ant·o | ученик, изучающий |
| *lernejo* | lern·ej·o | школа |
| *lernejano* | lern·ej·an·o | школьник |
| *lernejestro* | lern·ej·estr·o | директор школы |
| *lernolibro* | lern·o·libr·o | учебник |
| *lernema* | lern·em·a | охочий до учёбы |
| *lernebla* | lern·ebl·a | поддающийся изучению |
| *lernado* | lern·ad·o | учёба, процесс обучения |
| *ellerni* | el·lern·i | выучить досконально, овладеть |
| *relerni* | re·lern·i | выучить заново |
| *memlerninto* | mem·lern·int·o | самоучка |

Второе семейство — от *san-* «здоровый»: *sana* «здоровый», *malsana* «больной», *malsano* «болезнь», *malsanulo* «больной (человек)», *malsanulejo* «больница», *sanigi* «лечить, исцелять», *resaniĝi* «выздороветь».

Русский показывает тот же принцип: «учить — учитель — ученик — училище — учебник — учёба». Разница лишь в том, что в эсперанто каждая часть регулярна и узнаётся сразу.

## Сложные слова: главное слово стоит последним

Правило 11 *Fundamento*: сложные слова образуются соединением корней, причём главное слово стоит последним. Первая часть сужает значение последней (PMEG).

- *vaporŝipo* — «пароход» (корабль, движимый паром); *ŝipvaporo* означало бы пар от корабля
- *fervojo* — «железная дорога» (буквально «железный путь»)
- *ĉefurbo* — «столица» (главный город)
- *dikfingro* — «большой палец» (толстый палец)

Соединительная гласная, обычно *-o-*, может стоять между частями ради лёгкости произношения или ясности: *lern·o·libr·o*, *sang·o·ruĝ·a* «кроваво-красный». Русскому читателю такой приём знаком: «пар-о-ход», «сам-о-лёт», «земл-е-трясение». Эсперантскую гласную обычно опускают, когда первая часть просто описывает главное слово, как прилагательное: *dikfingro*, а не *dikafingro* (PMEG).

Словосочетание с предлогом тоже может стать одним словом. Здесь главное слово стоит не в конце: *sen hejmo* «без дома» → *senhejma* «бездомный»; *inter nacioj* «между нациями» → *internacia* «международный»; *sub tegmento* → *subtegmento* «чердак». Русские «бездомный» и «международный» строятся точно так же. См. [предлоги](https://esperantopedia.org/ru/grammar/prepositions/).

## От 917 корней до десятков тысяч слов

В *Unua Libro* 1887 года было 917 корней, а *Universala Vortaro* Заменгофа (1894) добавил ещё 1740. Самый большой словарь, *Plena Ilustrita Vortaro*, содержал в издании 2002 года 16 780 статей и 46 890 лексических единиц. Большинство этих единиц — производные и сложные слова, образованные из гораздо меньшего набора корней.

Академия рекомендует принцип **необходимости и достаточности**, сформулированный Рене де Соссюром в 1913 году. Используйте все части, нужные для ясного значения, и не больше. *Sufiĉo* уже значит «достаточность», так что *sufiĉeco* ничего не добавляет.

## Ловушки

**1. Устойчивые значения.** Части объясняют слово, но не определяют его. *Lernejo* — это школа, а не любое место, где кто-то учится. Другие примеры: *vortaro* «словарь» (собрание слов), *arbaro* «лес», *vagonaro* «поезд», *pordego* «ворота», *rideti* «улыбаться», *ŝtrumpeto* «носок». PMEG отмечает, что *ladskatolo* — это жестяная банка, а не любая коробка из жести. В русском так же: «столовая» — не любое место, где едят.

**2. Слова, которые только выглядят составными.** *Kolego* «коллега» — это не *kol·eg·o* «огромная шея». *Okulo* «глаз» — не *ok·ul·o* («восемь + человек»), а *haringo* «сельдь» — не *har·ing·o*. PMEG насчитывает более 150 корней в PIV, которые лишь выглядят так, словно содержат суффикс *-et-*.

**3. -ig- и -iĝ- зависят от корня.** *Fermi* «закрывать (что-то)» даёт *fermiĝi* «закрываться (самому)». *Sidi* «сидеть» даёт *sidigi* «усадить кого-то» и *sidiĝi* «сесть». Проверяйте в [словаре](https://esperantopedia.org/ru/dictionary/), принимает ли глагол дополнение.

**4. У -um- нет постоянного значения.** *Kolumo* «воротник», *aerumi* «проветривать» и *plenumi* «выполнять» нужно учить по одному.

## Примеры в предложениях

- *Mia fratino lernas en granda lernejo.* — «Моя сестра учится в большой школе.»
- *La lernantoj demandis la instruiston pri la lernolibro.* — «Ученики спросили учителя об учебнике.»
- *Esperanto estas facile lernebla lingvo.* — «Эсперанто — язык, который легко выучить.»
- *Mia avo laboris kiel fervojisto.* — «Мой дедушка работал железнодорожником.»
- *Mia dormoĉambro estas malgranda sed hela.* — «Моя спальня маленькая, но светлая.»
- *La vortaro helpas min kompreni novajn vortojn.* — «Словарь помогает мне понимать новые слова.»
- *Ĉu vi havas tranĉilon por la pano?* — «У вас есть нож для хлеба?»
- *Ŝia parolado estis mallonga kaj klara.* — «Её речь была короткой и ясной.»
- *Vespere ni hejmeniris piede.* — «Вечером мы пошли домой пешком.»

## Частые вопросы

### Сколько слов в эсперанто?
Фиксированного числа нет, потому что новые слова можно образовывать в любой момент. Самый большой словарь, PIV (2002), содержит 46 890 лексических единиц; официальный список Академии включает 4953 элемента плюс 420 корней, добавленных в 2023 году.

### Можно ли придумывать новые слова в эсперанто?
Да. Любое правильное сочетание частей грамматично и обычно понятно. Сначала загляните в словарь: возможно, уже существует устоявшееся слово с закреплённым значением.

### Почему в сложных словах эсперанто главное слово стоит последним?
Так сказано в правиле 11 *Fundamento*. Первая часть лишь сужает значение: *vaporŝipo* — разновидность корабля, а не разновидность пара.

### Что такое соединительное -o- в словах вроде lernolibro?
Это необязательная гласная между двумя корнями, которая облегчает произношение или понимание. Это окончание существительного, использованное как соединительное, и оно никогда не принимает *-j* или *-n*. Как «пар-о-ход» в русском.

### Почему lernejo значит «школа», а не любое место для учёбы?
Как и слова в любом языке, эсперантские сложные слова получают устоявшееся, условное значение. Части дают сильную подсказку, а точный смысл подскажет словарь.

## Источники

- [Fundamento de Esperanto — грамматика на русском языке (правило 11)](https://www.akademio-de-esperanto.org/fundamento/gramatiko_rusa.html)
- [Fundamento de Esperanto — грамматика на английском языке (правило 11)](https://www.akademio-de-esperanto.org/fundamento/gramatiko_angla.html)
- [Akademio de Esperanto — Akademia Vortaro, пояснения и статистика](https://www.akademio-de-esperanto.org/akademia_vortaro/klarigoj.html)
- [Akademio de Esperanto — 10-е официальное дополнение (2023)](https://www.akademio-de-esperanto.org/decidoj/10oa.html)
- [PMEG — принципы словообразования](https://bertilow.com/pmeg/vortfarado/principoj/index.html)
- [PMEG — сложные слова и передние элементы](https://bertilow.com/pmeg/vortfarado/principoj/antauelementoj.html)
- [PMEG — слова из словосочетаний](https://bertilow.com/pmeg/vortfarado/principoj/frazetvortigo.html)
- [PMEG — кажущиеся составными слова](https://bertilow.com/pmeg/vortfarado/principoj/shajnkunmetajhoj.html)
- [Reta Vortaro — lern/ (семейство слов)](https://reta-vortaro.de/revo/art/lern.html)
- [uea.facila — La Unua Libro (917 корней)](https://uea.facila.org/artikoloj/lingvo/la-unua-libro/)
- [Лексика эсперанто](https://ru.wikipedia.org/wiki/Лексика_эсперанто) — Википедия
- [Esperanto vocabulary](https://en.wikipedia.org/wiki/Esperanto_vocabulary) и [Plena Ilustrita Vortaro de Esperanto](https://en.wikipedia.org/wiki/Plena_Ilustrita_Vortaro_de_Esperanto) — Википедия на английском языке
- [Neceso kaj sufiĉo](https://eo.wikipedia.org/wiki/Neceso_kaj_sufi%C4%89o) — Vikipedio