Kursus Saluton
Pelajaran Esperanto 12: partisip, bacaan, dan langkah lanjut
Surat dari Ana menunjukkan seberapa banyak yang sudah bisa kamu baca – dan bagian tata bahasa terakhir lebih mudah daripada kelihatannya.
Satu hal pada satu waktu: dialog baris demi baris, kata baru dengan suara dan gambar, satu latihan per layar.
28 kata23 latihan~18 menit
Dalam pelajaran terakhir ini kamu membaca sebuah surat utuh dalam Esperanto – sekitar 200 kata – dan menguji pemahamanmu. Kamu juga berkenalan dengan enam partisip, bentuk di balik kata sehari-hari seperti komencanto “pemula” dan venonta “berikutnya, yang akan datang”. Terakhir, kamu akan tahu apa yang perlu dilakukan selanjutnya: di mana mencari arti kata, mengulang tata bahasa, dan berlatih dengan orang sungguhan.
Teks bacaan
Seminggu setelah kongres, Ana menulis surat kepada Tomo. Bacalah surat itu sekali tanpa terjemahan, lalu periksa kata-kata yang belum kamu ketahui.
San-Paŭlo, la 6-an de Aŭgusto
Kara Tomo,
Antaŭ unu semajno ni ankoraŭ estis kune ĉe la kongreso, kaj nun mi estas denove en San-Paŭlo. Reveninte hejmen, mi dormis dek du horojn!
Ĉu vi memoras la unuan tagon? Mi estis tre nervoza. Mi pensis: "Mi estas nur komencanto, mi komprenos nenion." Sed post unu horo mi jam babilis kun homoj el dek landoj. Neniu ridis pri miaj eraroj, kaj ĉiuj helpis min.
Mi ŝatis ĉion: la prelegojn, la ekskurson tra la malnova urbo, la koncertojn kaj la longajn vesperojn en la kafejo. Mi ankoraŭ vidas antaŭ mi la dancantajn kongresanojn dum la Internacia Vespero.
Hieraŭ mia frato Pedro demandis min: "Kion vi lernis tie?" Mi respondis: "Mi lernis, ke lingvo ne estas nur gramatiko. Lingvo estas homoj."
Nun mi havas novajn planojn. La romano aĉetita ĉe la libroservo atendas sur mia tablo, kaj mi legos ĝin ĝis la fino de la monato. Mi ankaŭ volas paroli kun vi ĉiusemajne, kiel antaŭe – sed nun pri ĉio, ne nur pri la vetero!
Ne forgesu nian planon por la venonta kongreso! Mi jam ŝparas monon. Bonvolu saluti vian avinon de mi (kaj ŝian fungan supon)!
Kore,
AnaP.S. Kafo dormas sur la romano. Ŝajne ankaŭ ĝi volas lerni Esperanton.
Terjemahan bahasa Indonesia
São Paulo, 6 Agustus
Tomo yang baik,
Seminggu yang lalu kita masih bersama di kongres dan sekarang saya sudah kembali ke São Paulo. Begitu sampai di rumah, saya tidur dua belas jam!
Kamu ingat hari pertama? Saya gugup sekali. Saya berpikir: “Saya cuma pemula, saya tidak akan mengerti apa-apa.” Tapi satu jam kemudian saya sudah mengobrol dengan orang-orang dari sepuluh negara. Tidak ada yang menertawakan kesalahan saya dan semua orang membantu saya.
Saya suka semuanya: ceramah-ceramahnya, tamasya keliling kota tua, konser-konsernya, dan malam-malam panjang di kafe. Para peserta kongres yang menari pada Malam Internasional masih terbayang di depan mata saya.
Kemarin saudara laki-laki saya, Pedro, bertanya: “Apa yang kamu pelajari di sana?” Saya menjawab: “Saya belajar bahwa bahasa bukan hanya tata bahasa. Bahasa adalah manusia.”
Sekarang saya punya rencana baru. Novel yang saya beli di toko buku sedang menunggu di meja saya. Saya akan membacanya sampai akhir bulan. Saya juga ingin bicara denganmu setiap minggu, seperti dulu – tapi sekarang tentang segala hal, bukan hanya tentang cuaca!
Jangan lupa rencana kita untuk kongres berikutnya! Saya sudah mulai menabung. Tolong sampaikan salam saya untuk nenekmu (dan untuk sup jamurnya)!
Salam hangat,
Ana
P.S. Kafo sedang tidur di atas novel itu. Sepertinya dia juga ingin belajar Esperanto.
Kosakata baru
| Esperanto | Bahasa Indonesia | Catatan |
|---|---|---|
| kara | yang baik, yang tersayang | dalam surat: Kara Tomo “Tomo yang baik” |
| denove | lagi, kembali | |
| antaŭe | dulu, sebelumnya | kiel antaŭe “seperti dulu” |
| reveni | kembali, pulang | re- “lagi, kembali” + veni |
| memori | ingat, mengingat | |
| pensi | berpikir | |
| kompreni | mengerti, memahami | |
| legi | membaca | leganto “pembaca” |
| nenio | tidak ada apa-apa | korelatif (Pelajaran 11) |
| neniu | tidak seorang pun | |
| babili | mengobrol | |
| lando | negara | |
| ridi | tertawa | ridi pri “menertawakan” |
| eraro | kesalahan | |
| prelego | ceramah, kuliah umum | |
| ekskurso | tamasya, wisata | |
| danci | menari | dancanta “yang sedang menari” |
| respondi | menjawab | |
| ke | bahwa | Mi lernis, ke… “Saya belajar bahwa…” |
| forgesi | lupa, melupakan | |
| ŝpari | menabung, menghemat | |
| mono | uang | |
| ĉiusemajne | setiap minggu | ĉiu + semajno + -e |
| ŝajne | rupanya, sepertinya | |
| kore | salam hangat | penutup surat; koro “hati” |
-int- menunjukkan orang yang sudah melakukan sesuatu: lerninto adalah “orang yang sudah belajar”. Setelah dua belas pelajaran, itulah kamu.
- gajn·int·opemenang
- ven·int·oorang yang sudah datang
Tata bahasa
Enam partisip
Partisip adalah kata kerja yang dipakai sebagai kata sifat: “orang yang sedang menari”, “buku yang sudah dibeli”. Esperanto punya enam partisip, yang dibentuk dari tiga sufiks aktif dan tiga sufiks pasif. Vokal a, i, o sesuai dengan kala -as, -is, -os. Bab lengkapnya ada di halaman partisip.
Bagi penutur bahasa Indonesia ada jembatan yang mudah: -nt- (aktif) seperti kata kerja aktif (me-, ber-), -t- (pasif) seperti awalan di-, dan vokal a, i, o seperti “sedang”, “sudah”, dan “akan”. Jadi leganta adalah “yang sedang membaca”, legita “yang sudah dibaca”, dan legota “yang akan dibaca”.
| Kini (a) | Lampau (i) | Mendatang (o) | |
|---|---|---|---|
| Aktif – melakukan | leganta – yang sedang membaca | leginta – yang sudah membaca | legonta – yang akan membaca |
| Pasif – dikenai | legata – yang sedang dibaca | legita – yang sudah dibaca | legota – yang akan dibaca |
Contoh dari surat Ana:
| Esperanto | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| la dancantaj kongresanoj | para peserta kongres yang sedang menari |
| la romano aĉetita ĉe la libroservo | novel yang (sudah) dibeli di toko buku |
| la venonta kongreso | kongres yang akan datang, kongres berikutnya |
Partisip sebagai kata benda: -anto, -into, -onto
Dengan -o, partisip menyebut orang: komenc·ant·o “orang yang sedang memulai, pemula”, lern·ant·o “pelajar, murid”, parol·ant·o “pembicara”. Kamu sudah memakai komencanto sejak Pelajaran 1. Jangan keliru antara -ant- dan sufiks -an- dari Pelajaran 10: kongres·an·o adalah anggota kongres, bukan orang yang “sedang berkongres”.
Partisip sebagai kata keterangan: -e
Dengan -e, partisip menerangkan keadaan yang menyertai tindakan utama. Reveninte hejmen, mi dormis berarti “Setelah sampai di rumah, saya tidur”. Ridante, ŝi respondis berarti “Sambil tertawa, dia menjawab”. Jadi -ante kira-kira berarti “sambil”, sedangkan -inte “setelah”.
Sisanya bisa menunggu
Partisip juga bisa digabung dengan esti untuk membuat bentuk kata kerja majemuk. Kamu akan sering bertemu bentuk pasif seperti La libro estas legita – “Buku itu sudah dibaca”; bentuk aktif seperti Mi estas leginta la libron – “Saya sudah membaca buku itu” – jarang dipakai. Untuk sekarang, kala sederhana -as, -is, -os sudah cukup untuk hampir semua hal yang ingin kamu katakan.
Latihan
Pojok budaya
Minggu yang dilalui Ana mengikuti susunan acara Kongres Esperanto Sedunia pada umumnya. Kongres biasanya berlangsung delapan hari dan mencakup upacara pembukaan (Inaŭguro), kuliah-kuliah Universitas Kongres Internasional, konser, malam nasional, malam internasional, dan hari tamasya. Kaum muda juga punya Kongres Pemuda Internasional sendiri, yang pertama kali diadakan pada tahun 1938 dan kini diselenggarakan oleh organisasi pemuda TEJO. Kongres Sedunia berikutnya direncanakan di Melbourne, Australia, pada 3–10 Juli 2027 – lihat halaman Kongres Esperanto Sedunia.
Langkah selanjutnya
Sekarang kamu sudah menguasai inti tata bahasa Esperanto. Langkah-langkah berikut akan mengubahnya menjadi keterampilan yang sungguhan:
- Ulangi. Kembalilah ke halaman kursus dan kerjakan ulang latihan pelajaran mana pun dengan nilai di bawah 80%. Bukalah bagian tata bahasa kalau ada aturan yang belum jelas.
- Perbanyak kosakata. Pelajari 100 kata yang paling umum, latih 1.000 kata yang paling umum dengan kartu hafalan kami, dan cari kata baru di kamus, yang menunjukkan bagaimana setiap kata dibentuk.
- Baca dan dengarkan setiap hari. Pilih bacaan bertingkat, podcast, atau kursus kedua dari daftar sumber gratis kami.
- Bicara dengan orang. Bergabunglah dengan kelompok percakapan daring, klub setempat, atau sebuah acara. Panduan kami tentang cara belajar Esperanto menjelaskan di mana menemukannya.
Pertanyaan umum
Apakah saya perlu partisip untuk berbicara Esperanto?
Pada awalnya tidak. Kala sederhana sudah mencakup hampir segalanya. Tetapi kata-kata yang dibentuk dengan -ant-, seperti komencanto dan lernanto, termasuk kosakata sehari-hari, jadi ada gunanya mengenalinya.
Tingkat apa yang akan saya capai setelah kursus ini?
Kursus ini dirancang untuk membawamu dari nol ke tingkat A1 menurut Kerangka Acuan Umum Eropa (CEFR), dengan bagian awal A2 di Pelajaran 10–12. Membaca dan bercakap-cakap secara teratur akan membawamu lebih jauh.
Bagaimana saya bisa berlatih berbicara kalau tidak ada orang di sekitar saya yang berbahasa Esperanto?
Manfaatkan kelompok percakapan daring dan pertemuan video, atau aplikasi yang menghubungkan para pelajar. Nanti, seminggu di sebuah acara atau bersama tuan rumah Pasporta Servo akan memberimu berjam-jam percakapan sungguhan.
Sumber
- Fundamento de Esperanto – tata bahasa dalam bahasa Inggris (aturan 6, partisip)
- PMEG: Participoj (partisip)
- PMEG: Participoj kiel A-vortoj
- PMEG: Kunmetitaj verboformoj (bentuk kata kerja majemuk)
- Universal Esperanto Association: halaman kongres
- Vikipedio: Internacia Kongresa Universitato dan Internacia Junulara Kongreso
Jika Esperantopedia membantumu, kamu bisa mendukungnya.