Kursus Saluton
Pelajaran Esperanto 5: akusatif -n, makanan dan minuman
Satu huruf, -n, menunjukkan siapa melakukan apa kepada siapa – dan membuat kata-kata bisa disusun dalam hampir semua urutan.
Satu hal pada satu waktu: dialog baris demi baris, kata baru dengan suara dan gambar, satu latihan per layar.
29 kata24 latihan~19 menit
Dalam pelajaran ini kamu mempelajari akhiran Esperanto yang paling terkenal: -n. Akhiran ini menandai objek langsung – benda atau orang yang dilihat, dimakan, diminum, diinginkan, atau dimasak: Mi vidas la katon – “Saya melihat kucing itu”. Karena -n menunjukkan objek, urutan kata bisa berubah tanpa mengubah makna. Selain itu, kamu juga akan mempelajari sekitar dua puluh kata untuk makanan dan minuman.
Dialog
Panggilan video saat makan malam di Kraków – dan saat makan siang di São Paulo.
| Esperanto | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| Ana: Saluton, Tomo! Kion vi faras? | Halo, Tomo! Kamu sedang apa? |
| Tomo: Mi kuiras la vespermanĝon. Kaj vi? | Saya sedang memasak makan malam. Kalau kamu? |
| Ana: Mi manĝas mian tagmanĝon: rizon, fazeolojn kaj salaton. | Saya sedang makan siang: nasi, kacang merah, dan salad. |
| Tomo: Mmm, bongusta tagmanĝo! Mi kuiras fungan supon, kiel mia avino. | Mmm, makan siang yang lezat! Saya memasak sup jamur, seperti nenek saya. |
| Tomo: Ho, mi vidas la katon! Saluton, Kafo! | Wah, saya lihat kucingnya! Halo, Kafo! |
| Ana: Jes. Kafo ŝatas rizon, sed ne fazeolojn! | Ya. Kafo suka nasi, tapi tidak suka kacang! |
| Tomo: Kaj kion vi trinkas? | Lalu kamu minum apa? |
| Ana: Mi trinkas kafon. | Saya minum kopi. |
| Tomo: Kafon aŭ Kafon? | Kopi, atau si Kafo? |
| Ana: Ha ha! La trinkaĵon, kompreneble, ne la katon! | Ha ha! Minumannya, tentu saja, bukan kucingnya! |
| Tomo: Mi trinkas teon kun citrono. | Saya minum teh dengan lemon. |
| Ana: Kaj la supon vi manĝas kun pano? | Lalu supnya kamu makan pakai roti? |
| Tomo: Kompreneble! Supon sen pano mi ne manĝas! | Tentu saja! Sup tanpa roti tidak saya makan! |
| Ana: Nun mi volas supon! | Sekarang saya mau sup! |
| Tomo: Do vi devas veni al Krakovo! | Kalau begitu kamu harus datang ke Kraków! |
Perhatikan leluconnya: kafon “kopi” dan Kafon “Kafo (si kucing)” bunyinya sama. Keduanya mendapat -n karena keduanya objek dari trinkas.
Kosakata baru
| Esperanto | Bahasa Indonesia | Catatan |
|---|---|---|
| vidi | melihat | |
| manĝi | makan | manĝo “makanan, hidangan” |
| trinki | minum | trinkaĵo “minuman” |
| veni | datang | |
| tagmanĝo | makan siang | tago “hari” + manĝo “makanan” |
| vespermanĝo | makan malam | vespero + manĝo |
| matenmanĝo | sarapan | mateno + manĝo |
| rizo | nasi, beras | satu kata untuk beras dan nasi |
| fazeolo | kacang (buncis, kacang merah) | biasanya jamak: fazeoloj |
| salato | salad, selada | |
| supo | sup | |
| fungo | jamur | funga supo “sup jamur” |
| pano | roti | |
| fromaĝo | keju | |
| pomo | apel | terpomo “kentang” (“apel tanah”) |
| kafo | kopi | |
| teo | teh | |
| akvo | air | |
| lakto | susu | |
| citrono | lemon | |
| bongusta | enak, lezat | bona + gusto “rasa” |
| kun | dengan, bersama | |
| sen | tanpa | |
| aŭ | atau | |
| kompreneble | tentu saja |
-ebl- berarti “dapat di-…”: komprenebla adalah “dapat dipahami” dan kompreneble berarti “tentu saja”, secara harfiah “sebagaimana dapat dipahami”.
- kompren·ebl·etentu sajadi pelajaran ini
- manĝ·ebl·adapat dimakan
- vid·ebl·adapat dilihat
Tata bahasa
Fungsi -n
Akhiran -n menandai objek langsung: orang atau benda yang dikenai tindakan. Subjek – pelakunya – tidak mendapat -n. Aturan lengkapnya ada di halaman akusatif.
Bahasa Indonesia tidak punya akhiran seperti ini: kita tahu siapa melakukan apa dari urutan kata. “Tomo melihat kucing” dan “Kucing melihat Tomo” berbeda hanya karena urutannya. Dalam Esperanto tugas itu dijalankan oleh -n.
| Esperanto | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| Tomo vidas la katon. | Tomo melihat kucing itu. |
| La kato vidas Tomon. | Kucing itu melihat Tomo. |
| Ana trinkas kafon. | Ana minum kopi. |
| Mi volas supon. | Saya mau sup. |
Kata ganti juga mendapat -n: min “saya”, vin “kamu”, lin “dia (laki-laki)”, ŝin “dia (perempuan)”, ĝin “ia, itu”, nin “kami, kita”, ilin “mereka”. La kato vidas min – “Kucing itu melihat saya”. Kata tanya juga: Kion vi trinkas? – “Kamu minum apa?”
-n pada jamak dan kata sifat
Kalau objeknya jamak, -n ditambahkan sesudah -j: -ojn. Kata sifat dan kata ganti milik yang menerangkan objek juga mendapat -n.
| Bentuk subjek | Bentuk objek |
|---|---|
| fazeoloj | fazeolojn |
| mia tagmanĝo | mian tagmanĝon |
| funga supo | fungan supon |
| ruĝaj pomoj | ruĝajn pomojn |
Urutan kata yang luwes
Karena -n menandai objek, kamu bisa memindahkannya tanpa mengubah siapa melakukan apa. Urutan yang biasa adalah subjek – kata kerja – objek, sama seperti bahasa Indonesia. Objek yang diletakkan di depan mendapat penekanan, seperti dalam kalimat Tomo Supon sen pano mi ne manĝas! – mirip “Sup tanpa roti tidak saya makan!” dalam bahasa Indonesia. Lihat urutan kata.
Dalam tiga kalimat pertama di bawah, panah selalu menunjuk kata yang berakhiran -n, di mana pun letaknya: Tomo melihat kucing itu. Kalimat pertama memakai urutan biasa. Dua kalimat lainnya meletakkan la katon di depan: La katon vidas Tomo menekankan bahwa Tomolah yang melihatnya, bukan orang lain, sedangkan La katon Tomo vidas menekankan bahwa kucinglah yang dilihat Tomo, bukan hal lain. Dalam kalimat terakhir -n pindah ke Tomon, jadi sekarang kucing itulah yang melihat Tomo.
Tomo subjek vidas kata kerja la katon objek
La katon objek vidas kata kerja Tomo subjek
La katon objek Tomo subjek vidas kata kerja
Tomo melihat kucing itu.
La kato subjek vidas kata kerja Tomon objek
Kucing itu melihat Tomo.
Kapan tidak ada -n
- Sesudah esti. La kato estas Kafo – kucing itu dan Kafo adalah makhluk yang sama, jadi tidak ada objek.
- Sesudah preposisi (kata depan). kun pano “dengan roti”, sen fazeoloj “tanpa kacang”. Ada satu pengecualian untuk arah, yang akan dibahas di Pelajaran 9.
Mengapa saluton dan bonan tagon berakhiran -n
Salam-salam ini adalah objek dari kata kerja yang tidak diucapkan: (Mi deziras al vi) bonan tagon – “(Saya mengharapkan untukmu) hari yang baik”. Saluton adalah kependekan dari (Mi donas al vi) saluton – “(Saya memberimu) salam”. Itulah sebabnya bona menjadi bonan, tago menjadi tagon, dan saluto “salam” menjadi saluton. Dankon “terima kasih” juga begitu.
Latihan
Pojok budaya
Penutur Esperanto sering makan bersama di rumah. Pasporta Servo, jaringan penginapan gratis yang dikelola organisasi pemuda TEJO sejak 1974, mencantumkan lebih dari 2.400 tuan rumah di 121 negara. Tamu menginap tanpa biaya dan berbicara Esperanto dengan tuan rumahnya – sering kali sambil makan malam. Lihat di mana Esperanto digunakan.
Pertanyaan umum
Mengapa Esperanto punya akusatif?
Akusatif menunjukkan objek dengan jelas sehingga urutan kata bisa diubah untuk memberi penekanan tanpa mengubah siapa melakukan apa. Fundamento (1905) menetapkannya dalam aturan 2: akusatif dibentuk dengan menambahkan -n pada bentuk nominatif.
Apakah orang tetap mengerti kalau saya lupa -n?
Biasanya ya, dari konteks. Tetapi kadang -n mengubah makna: La hundo ĉasas la katon berarti “Anjing itu mengejar kucing”, sedangkan La hundon ĉasas la kato berarti “Kucing itu mengejar anjing”.
Apakah nama mendapat -n?
Nama yang berakhiran -o, seperti Tomo atau Kafo, mendapat -n seperti kata benda lain: Mi vidas Tomon. Menurut PMEG, nama yang berakhiran vokal lain boleh langsung mendapat -n – Mi vidas Anan – atau tanpa -n kalau maknanya sudah jelas.
Sumber
- Fundamento de Esperanto – tata bahasa dalam bahasa Inggris (aturan 2 dan 8)
- PMEG: N-finaĵo – bazaj reguloj
- PMEG: N-finaĵo por objekto (objek)
- PMEG: Vortordo (urutan kata)
- PMEG: Mallongigitaj frazoj (salam dengan -n)
- PMEG: Ne-esperantigitaj nomoj (nama dan akhiran -n)
- Pasporta Servo
- TEJO – about TEJO
Jika Esperantopedia membantumu, kamu bisa mendukungnya.